APRESENTAÇÃO FINAL 2008/2

Fiz uma interação das aprendizagens do semestre com a realidade da escola de atuação.
A escola é o elo para construírmos cultura na sociedade em que vivemos.
Evidências de muitas aprendizagens neste semestre podem ser conferidas na apresentação final.
Anexo o vídeo aqui porque não tivemos som para exibi-lo no dia.
Entrevista com a Turma de 5ªsérie sobre "Ervas Medicinais".

AULA longe da sala de AULA

Empenhar-se constantemente para que as aulas tenham novos aspectos e novos rumos. Fugir da rotina, a novidade gera interesse, que é a melhor motivação para as aprendizagens. Neste contexto, participei da prática de aprendizagem da 4ª série, um dia fora da sala de aula. Visitamos a serra gaúcha e o objetivo da professora da turma foi a interação direta com as construções típicas, alimentação e costumes dos imigrantes Italianos e Alemães. Também estava incluído o passeio com o trem “Maria Fumaça”. Por tudo isso, defende-se uma educação comprometida com a atualização cultural e transformação social. O método que inclui no saber, conhecimento, atitudes, valores e comportamento têm uma concepção ampla sobre o aprendizado do educando, além de comprometer-se com a qualidade do ensino.

Síntese Final

Reflexão Síntese de Aprendizagens do semestre 2008-2.
As evidências de aprendizagens durante o semestre não foram passivas quando as levamos para a realidade escolar.
Muitas declarações nos fóruns sobre as realidades do cotidiano escolar, incluíram suas decepções e tristezas em não ter capacidade para resolver algumas situações.
As crianças vão para a escola cada vez mais cedo, ainda nem bem entraram no processo de socialização familiar e lá vão elas, aos 2 anos de idade, participar da socialização comunitária escolar. As crianças estão indo à escola para ser educadas e algumas, para ser criadas. O resultado é inevitavelmente a indisciplina.
O que fazer quando alunos levam "arma de fogo" para o espaço escolar? O colega Paulo em sua escola sentiu-se sem ação, intimidado.
A maioria dos professores em atividade hoje não teve no seu currículo profissional capacitação para exercer esse papel de formador.
A luta dos professores não pode ser levada com sucesso de maneira desvinculada da luta da população por melhores escolas.
Nós, futuros pedagogos percebendo-se de uma formação qualificada ainda não sabemos ao certo como proceder quando um aluno leva uma arma para o espaço escolar intimidando a relação entre educandos e educadores.
Acredito que se esta é uma prática social da comunidade, esta mesma sociedade deve ser participativa na solução do problema.

O INÍCIO...

Um resumo do início do trabalho docente. A nomeação é pelo Estado como Agente Educacional Interação com o Educando. Na época da nomeação estudava na ULBRA, cursava Letras, mas por causa do salário baixo cancelei a faculdade. Fiquei triste porque não iria concluir minha graduação, por outro lado, fiquei feliz por iniciar minhas atividades em uma escola na área em que me formei o Magistério, e estar entre os alunos.

Minha formação inicial no PEAD contempla toda uma expectativa, além de dar continuidade na formação e acréscimos em saberes na área da informática também evidenciamos qualidade nessa formação.

Trabalhadores Docentes

Argumentos sobre o trabalhador docente:
Sobre a situação atual da formação a Constituição Federal de 1988 no inciso V dispõe que a valorização dos profissionais da educação escolar deve ser garantida através de “planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas”. Por isso da importância para nós profissionais da educação a formação em nível superior. A qualificação está sempre em primeiro lugar em seguida o plano de carreia e por último o aumento salarial. Mas muitas vezes não é assim, por necessidade o trabalhador docente objetiva o acréscimo no salário em primeiro lugar.

Com tudo isso o mais importante é observar professores extendendo suas aulas para além da sala de aula, ampliando o trabalho docente, socializando as aprendizagens.

Projeto de Aprendizagem

Trabalhar com Projetos de Aprendizagem evidencia interesse para novos saberes. Ficamos atentos sobre informações relacionados aos temas. Esses acréscimos são argumentos fortes de mais aprendizagens sobre o assunto.
Dentro deste contexto deixo o link para o Programa de televisão, Vida e Saúde, exibido dia 25/10/2008 pela RBS-TV.
Ervas Medicinais.

Disciplina Escola, Cultura e Sociedade

Argumentar aprendizagens quando lemos Maurice Tardif.

O trabalho docente é permeado por teoria e ações práticas,

produz resultados sobre o humano, requer reflexão

teórica-prática permanente, aprofundamento e formação
continuada. Sua complexidade envolve a interação com

alunos e colegas, planejamento e gestão educacional do ensino,

avaliação, transformações curriculares, etc... Neste sentido,

conforme (TARDIF e LESSARD, 2005, p. 8) a docência é

“...uma forma particular de trabalho sobre o humano, ou seja,

uma atividade em que o trabalhador se dedica ao seu

“objeto” de trabalho, que é justamente um outro ser humano,

no mundo fundamental da interação humana”.
A formação, a aprendizagem das teorias pedagógicas só tem utilidade

quando usadas nas práticas cotidianas de sala de aula.