Fiz uma interação das aprendizagens do semestre com a realidade da escola de atuação.
A escola é o elo para construírmos cultura na sociedade em que vivemos.
Evidências de muitas aprendizagens neste semestre podem ser conferidas na apresentação final.
Anexo o vídeo aqui porque não tivemos som para exibi-lo no dia.
Entrevista com a Turma de 5ªsérie sobre "Ervas Medicinais".
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Síntese Final
Reflexão Síntese de Aprendizagens do semestre 2008-2.
As evidências de aprendizagens durante o semestre não foram passivas quando as levamos para a realidade escolar.
Muitas declarações nos fóruns sobre as realidades do cotidiano escolar, incluíram suas decepções e tristezas em não ter capacidade para resolver algumas situações.
As crianças vão para a escola cada vez mais cedo, ainda nem bem entraram no processo de socialização familiar e lá vão elas, aos 2 anos de idade, participar da socialização comunitária escolar. As crianças estão indo à escola para ser educadas e algumas, para ser criadas. O resultado é inevitavelmente a indisciplina.
O que fazer quando alunos levam "arma de fogo" para o espaço escolar? O colega Paulo em sua escola sentiu-se sem ação, intimidado.
A maioria dos professores em atividade hoje não teve no seu currículo profissional capacitação para exercer esse papel de formador.
A luta dos professores não pode ser levada com sucesso de maneira desvinculada da luta da população por melhores escolas.
Nós, futuros pedagogos percebendo-se de uma formação qualificada ainda não sabemos ao certo como proceder quando um aluno leva uma arma para o espaço escolar intimidando a relação entre educandos e educadores.
Acredito que se esta é uma prática social da comunidade, esta mesma sociedade deve ser participativa na solução do problema.
As evidências de aprendizagens durante o semestre não foram passivas quando as levamos para a realidade escolar.
Muitas declarações nos fóruns sobre as realidades do cotidiano escolar, incluíram suas decepções e tristezas em não ter capacidade para resolver algumas situações.
As crianças vão para a escola cada vez mais cedo, ainda nem bem entraram no processo de socialização familiar e lá vão elas, aos 2 anos de idade, participar da socialização comunitária escolar. As crianças estão indo à escola para ser educadas e algumas, para ser criadas. O resultado é inevitavelmente a indisciplina.
O que fazer quando alunos levam "arma de fogo" para o espaço escolar? O colega Paulo em sua escola sentiu-se sem ação, intimidado.
A maioria dos professores em atividade hoje não teve no seu currículo profissional capacitação para exercer esse papel de formador.
A luta dos professores não pode ser levada com sucesso de maneira desvinculada da luta da população por melhores escolas.
Nós, futuros pedagogos percebendo-se de uma formação qualificada ainda não sabemos ao certo como proceder quando um aluno leva uma arma para o espaço escolar intimidando a relação entre educandos e educadores.
Acredito que se esta é uma prática social da comunidade, esta mesma sociedade deve ser participativa na solução do problema.
Trabalhadores Docentes
Argumentos sobre o trabalhador docente:Sobre a situação atual da formação a Constituição Federal de 1988 no inciso V dispõe que a valorização dos profissionais da educação escolar deve ser garantida através de “planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas”. Por isso da importância para nós profissionais da educação a formação em nível superior. A qualificação está sempre em primeiro lugar em seguida o plano de carreia e por último o aumento salarial. Mas muitas vezes não é assim, por necessidade o trabalhador docente objetiva o acréscimo no salário em primeiro lugar.
Com tudo isso o mais importante é observar professores extendendo suas aulas para além da sala de aula, ampliando o trabalho docente, socializando as aprendizagens.
D E M O C R A C I A
Evidências de como é difícil ser democráta.
Lemos, relemos, refletimos sobre o assunto democracia, concordamos que somos democráticos.
No momento em que nos deparamos com alguma situação real, a escolha do representante discente por exemplo, é que temos uma visão do que na prática está sendo aplicado. Nada de democracia.
Nesta situação, da escolha de um representante, encontramos carregada de autoritarismo e ditadura monopolizada.
E o processo de participação?
Se a participação depende de alguém que dá abertura ou que permite sua manifestação, então, essa participação não pode ser considerada democrática, pois democracia não se consede, se realiza.
Um grupo autoritário, com organização autoritária, articula com interesses autoritários, orienta-se na direção oposta à da Democracia.
Não pode haver democracia plena sem pessoas democráticas para exercê-las.
Lemos, relemos, refletimos sobre o assunto democracia, concordamos que somos democráticos.
No momento em que nos deparamos com alguma situação real, a escolha do representante discente por exemplo, é que temos uma visão do que na prática está sendo aplicado. Nada de democracia.
Nesta situação, da escolha de um representante, encontramos carregada de autoritarismo e ditadura monopolizada.
E o processo de participação?
Se a participação depende de alguém que dá abertura ou que permite sua manifestação, então, essa participação não pode ser considerada democrática, pois democracia não se consede, se realiza.
Um grupo autoritário, com organização autoritária, articula com interesses autoritários, orienta-se na direção oposta à da Democracia.
Não pode haver democracia plena sem pessoas democráticas para exercê-las.
AULA PRESENCIAL
Dia 26/08/08, aula presencial das interdisciplinas de Organização e Gestão da Educação e Organização do Ensino Fundamental, evidenciou aprendizagens em todos os momentos. Faço o registro de um momento muito significativo e importante, a pirâmide democrática.
Democracia, é a base, é sobre esse ponto de vista que a organização e Gestão funcionam. O exemplo da pirâmide, citado em aula pela professora Ana, permite melhor compreensão do importante significado que a Democracia representa.
A Democracia Política é efetivada e consolidada quando os cidadãos se percebem como participante social e econômico.
Democracia, é a base, é sobre esse ponto de vista que a organização e Gestão funcionam. O exemplo da pirâmide, citado em aula pela professora Ana, permite melhor compreensão do importante significado que a Democracia representa.
A Democracia Política é efetivada e consolidada quando os cidadãos se percebem como participante social e econômico.
ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Indicadores de Gestão Democrática e Gestão Patrimonialista.
Atividade 2
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