Ludicidade

Aprendemos com a vida...

E aprendemos com a Morte...
Raquel Pinto Flores
"QUIS ESCREVER UM VERSO, QUE ENCHESSE A TERRA, O CÉU E O MAR...
QUE ENCHESSE O ESPAÇO E O TEMPO, A VIDA E A MORTE...
E DO LÁPIS SÓ ME SAIU UM NOME: DEUS!"
Raquel continues as tuas experiências gratificantes no mundo espiritual, pois no terreno já cumpriste tua missão.
Silêncio, Orações de paz e luz para a trajetória, acompanhada pelos Anjos Guardiões.
Estamos em Momentos de tristeza que só as orações confortam, familiares, amigos e colegas.

Ensino/Aprendizagem Artístico

Contação da História

APRENDIZAGENS COM A AULA DE TEATRO

Evidências e Argumentações:

Ligação de partes do texto com a prática.

“A platéia é o membro mais reverenciado do teatro. Quando a platéia é entendida como sendo uma parte orgânica da experiência teatral, o aluno-ator ganha um sentido de responsabilidade...” Livro:Improvisação para o teatro.

Relação com a prática:
Os alunos gostaram muito de ser platéia, inclusive, um grupo queria apresentar do outro lado da sala e então foi aquela confusão, porque todos posicionaram as cadeiras para sentarem de frente para a apresentação. Eles aplaudiam depois das apresentações e quem apresentava aguardava a platéia se posicionar. Percebi então a veracidade das palavras acima do texto. O aluno-ator ganha um sentido de responsabilidade, pelo fato de existir uma platéia.

“A improvisação do texto Formas de abordagem dramática na educação, significa organizar, compor uma cena ou material cênico, sem preparo ou combinação prévia, no instante da ação.”
Texto: Formas de Abordagem dramática na educação.

Relação com a prática
A improvisação foi bem como o texto coloca, fiz as combinações iniciais, a organização dos grupos e as orientações em cada grupo. Eles criaram as cenas, inventaram, levaram a sério na hora de representar e as risadas e agitação paravam no momento da representação. Tudo isso sem ensaio, era inventado na hora.

A Psicologia do Jogo

Argumentos de aprendizagem:

Estimular o aluno para a aprendizagem é responsabilidade do professor.
Explicar os conteúdos através das brincadeiras e jogos simbólicos, ou jogos com regras, estamos dando oportunidade para que o nosso aluno seja estimulado para a aprendizagem. O aluno dessa forma não recebe o conhecimento pronto, ele constrói e reconstrói o seu conhecimento, sua aprendizagem é construída numa “descoberta” constante, o que é descoberto construído, nunca é esquecido, ele aprende brincando. Isso quer dizer, o aluno está sempre motivado para as tarefas, participa, questiona, planeja, sua auto-estima e confiança aumentam e ele supera as dificuldades das atividades.
Tudo isso é construído por nós professores, a aprendizagem é transmitida de forma lúdica, prazerosa, através de desafios e conflitos cognitivos.
O processo ensino-aprendizagem é natural, espontâneo, mas com o preparo e o planejamento do professor.
O professor deve conhecer os estágios de desenvolvimento dos alunos, as suas possibilidades e limitações que encontramos na teoria Piaget. O professor deve aproveitar o conhecimento que o aluno já tem e parta dele para novos conhecimentos, as Zonas de Desenvolvimento que esta na teoria de Vigotsky.
Segundo Freud, "o brinquedo e o brincar são os melhores representantes psíquicos dos processos interiores das crianças."

FORMAS DE RELAÇÃO DO SER HUMANO COM A MÚSICA

Aula presencial de Música dia 13 de Novembro de 2007

Evidência de aprendizagem:

Formas de Relação da Turma PEAD com a música.
A música Escravos de Jó acompanhada pela dança rítmica.
Existe intensidade, altura, velocidade, repetição dos versos
Os compassos foram muito bem representados pela turma.
A representação dos grupos com uma música utilizando as variações foi ótimo.
Com mais essa aprendizagem que se evidenciou neste dia pode-se:
Realizar esta atividade com os alunos não será mais simplesmente cantar, pode ser enriquecida trabalhando, intensidade, altura, timbre, compassos, etc.

Argumentação de Aprendizagem vivenciadas na aula presencial:
-A aula prática, a teoria transformada em ação;
-A ludicidade das atividades propostas:
-Esclarecimentos de dúvidas;
-Interação dos colegas e professores em pequenos e grandes grupos;