Defesa dos valores culturais dos Índios...
Conhecer alguns aspectos dos povos indígenas brasileiros, faz parte da atividade 4 da disciplina de QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO.Gostaria de indicar também a leitura do livro de ORLANDO VILLAS BÔAS.
Orlando narra neste livro algumas das principais histórias de uma vida dedicada à defesa dos valores culturais do índios como único meio de evitar a marginalização e o desaparecimento das etnias.
Argumentos e Evidências
São argumentos:
Ser professora e não estar em sala de aula é dificuldade para receber informações para o estudo de caso da aluna inclusiva em minha escola.
Nomeada na escola estadual com a função de "Agente Educacional Interação com o Educando" me sinto uma professora em multiplas salas de aula, ou melhor, sou professora e todos.
As informações para o estudo de caso foram através de entrevistas com as professoras da aluna. As informações técnicas fornecidas pela professora SOE foram superficiais não detalhando os dados constantes no laudo médico.
São evidências:
A minha insistência em obter informações sobre a aluna inclusiva "alertou", pois até então ninguém perguntava nada sobre ela, como está indo na aprendizagem, etc.
Meus questionamentos para a professora SOE sobre as atividades realizadas em sala e aula.
Porque esta aluna recebe a mesma prova de matemática de 5 páginas igual a dos colegas?
Porque a professora deixa ela trabalhar na prova por dois dias? Mesmo assim ela entrega a prova toda em branco? Porque a prova não pode ser diferente a dos outros colegas de aula?
Acredito estar "incomodando" com tantos questionamentos.
Estar em qualificação contribui pelo menos com um "olhar" de interesse sobre minhas questões. A escola fará um acompanhamento com as aprendizagens de cada aluno inclusivo organizado em uma pasta, isso é um caminho ainda a trilhar. "Precisamos ver isso o quanto antes" (prof.SOE)
Espectativas positivas para novas ações com alunos inclusivos.
Ser professora e não estar em sala de aula é dificuldade para receber informações para o estudo de caso da aluna inclusiva em minha escola.
Nomeada na escola estadual com a função de "Agente Educacional Interação com o Educando" me sinto uma professora em multiplas salas de aula, ou melhor, sou professora e todos.
As informações para o estudo de caso foram através de entrevistas com as professoras da aluna. As informações técnicas fornecidas pela professora SOE foram superficiais não detalhando os dados constantes no laudo médico.
São evidências:
A minha insistência em obter informações sobre a aluna inclusiva "alertou", pois até então ninguém perguntava nada sobre ela, como está indo na aprendizagem, etc.
Meus questionamentos para a professora SOE sobre as atividades realizadas em sala e aula.
Porque esta aluna recebe a mesma prova de matemática de 5 páginas igual a dos colegas?
Porque a professora deixa ela trabalhar na prova por dois dias? Mesmo assim ela entrega a prova toda em branco? Porque a prova não pode ser diferente a dos outros colegas de aula?
Acredito estar "incomodando" com tantos questionamentos.
Estar em qualificação contribui pelo menos com um "olhar" de interesse sobre minhas questões. A escola fará um acompanhamento com as aprendizagens de cada aluno inclusivo organizado em uma pasta, isso é um caminho ainda a trilhar. "Precisamos ver isso o quanto antes" (prof.SOE)
Espectativas positivas para novas ações com alunos inclusivos.
Aula presencial- 12/05-Psicologia II
Foi uma aula especial
Evidências em aprendizagens quando ouvimos o relato dos colegas sobre a prática com os alunos na aplicação do teste "Método Clinico Piagetiano". Muito se precisa aprender sobre os testes. A professora Simone sempre esclarecendo dúvidas referente aos testes. Os exemplos citados e reproduzidos contribuiram para uma associação dos diferentes situações encontradas nas escolas. A resposta da criança durante o teste vai identificar se o aluno tem ou não tem noção de conservação. A professora Simone lembra novamente que a idade não é o determinante.
Sugestões, argumentos...
Este livro descreve várias entrevisas de alunos com personalidades negras do Rio Grande do Sul. Foi editado por MARIA MULHER - Organização de Mulheres Negras Concurso Personalidades Negras no Rio Grande do Sul em 2006.
Aprendizagens, reflexões...
Este livro de literatura infanto-juvenil, sugere uma ótima aula de hora do conto iniciando com sugestões de como seria a história. Outra forma para despertar a curiosidade dos alunos é deixar o livro a mostra na sala de aula. A professora observa se existe curiosidade sobre o mesmo. Deixa que levem o livro para ler em casa. Após levarem por alguns dias pede para um voluntário contar a história para a turma e a professora. Atividade com aprendizagens e reflexões sobre as etnias, os amigos.
A Inclusão em Escola Particular
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ESCOLA AMIGOS DO VERDE" Escola particular. Se localiza em rua movimentada mas a fachada já indica como ela é no interior. Um local todo arborizado, tem animais, cultivam hortaliças. A alimentação oferecida é vegetariana.
ESCOLA AMIGOS DO VERDE" Escola particular. Se localiza em rua movimentada mas a fachada já indica como ela é no interior. Um local todo arborizado, tem animais, cultivam hortaliças. A alimentação oferecida é vegetariana.Dia 15 de abril, o jornal Bom Dia Rio Grande, apresentou uma matéria sobre alunos com necessidades educacionais especiais, destacando alguns projetos em andamento.
Percebi durante a reportagem que o menino com mais deficiência, além da professora de turma tinha outra para atendê-lo.A reportagem foi breve e mostraram e citaram só dois casos. Uma visita rápida com informações importantes.
A escola além dos casos apresentados na reportagem tem mais duas situações parecidas. A família disponibiliza uma pessoa particular para acompanhar a criança com maiores dificuldades físicas. Conforme a Pedagoga não há mais crianças inclusivas por falta de informação. A divulgação através da reportagem pode contribuir em mais alunos com necessidade educacional especial.
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