Este livro de literatura infanto-juvenil, sugere uma ótima aula de hora do conto iniciando com sugestões de como seria a história. Outra forma para despertar a curiosidade dos alunos é deixar o livro a mostra na sala de aula. A professora observa se existe curiosidade sobre o mesmo. Deixa que levem o livro para ler em casa. Após levarem por alguns dias pede para um voluntário contar a história para a turma e a professora. Atividade com aprendizagens e reflexões sobre as etnias, os amigos.
Aprendizagens, reflexões...
Este livro de literatura infanto-juvenil, sugere uma ótima aula de hora do conto iniciando com sugestões de como seria a história. Outra forma para despertar a curiosidade dos alunos é deixar o livro a mostra na sala de aula. A professora observa se existe curiosidade sobre o mesmo. Deixa que levem o livro para ler em casa. Após levarem por alguns dias pede para um voluntário contar a história para a turma e a professora. Atividade com aprendizagens e reflexões sobre as etnias, os amigos.
A Inclusão em Escola Particular
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ESCOLA AMIGOS DO VERDE" Escola particular. Se localiza em rua movimentada mas a fachada já indica como ela é no interior. Um local todo arborizado, tem animais, cultivam hortaliças. A alimentação oferecida é vegetariana.
ESCOLA AMIGOS DO VERDE" Escola particular. Se localiza em rua movimentada mas a fachada já indica como ela é no interior. Um local todo arborizado, tem animais, cultivam hortaliças. A alimentação oferecida é vegetariana.Dia 15 de abril, o jornal Bom Dia Rio Grande, apresentou uma matéria sobre alunos com necessidades educacionais especiais, destacando alguns projetos em andamento.
Percebi durante a reportagem que o menino com mais deficiência, além da professora de turma tinha outra para atendê-lo.A reportagem foi breve e mostraram e citaram só dois casos. Uma visita rápida com informações importantes.
A escola além dos casos apresentados na reportagem tem mais duas situações parecidas. A família disponibiliza uma pessoa particular para acompanhar a criança com maiores dificuldades físicas. Conforme a Pedagoga não há mais crianças inclusivas por falta de informação. A divulgação através da reportagem pode contribuir em mais alunos com necessidade educacional especial.
A Realidade na Escola
A presença de alunos com necessidades educacionais especiais na escola de atuação.
Encontrar nas teorias pontos centrais que identificam uma interação com a realidade. Dentro deste contexto o vídeo e o texto do Dr. Claudio Roberto Baptista contribuem para esclarecer nossas dúvidas e completa quando cita um exemplo simples de atendimento pelos educadores a estes alunos.
¨O compromisso do educador tem como base a sua apropriação dos seus próprios recursos e instrumentos: a observação, o diálogo, a negociação." São instrumentos que todo educador pode utilizar e para isso não precisa de cursos de especialização para atender esses alunos.
Dr. Claudio também descreve que para trabalhar com classes heterogêneas o professor deve flexibilizar os objetivos.
Estes pontos citados vem de encontro com a prática na escola.
Encontrar nas teorias pontos centrais que identificam uma interação com a realidade. Dentro deste contexto o vídeo e o texto do Dr. Claudio Roberto Baptista contribuem para esclarecer nossas dúvidas e completa quando cita um exemplo simples de atendimento pelos educadores a estes alunos.
¨O compromisso do educador tem como base a sua apropriação dos seus próprios recursos e instrumentos: a observação, o diálogo, a negociação." São instrumentos que todo educador pode utilizar e para isso não precisa de cursos de especialização para atender esses alunos.
Dr. Claudio também descreve que para trabalhar com classes heterogêneas o professor deve flexibilizar os objetivos.
Estes pontos citados vem de encontro com a prática na escola.
A prática
As experiências com a prática sempre são evidências de aprendizagens. Envolve de forma participativa em processo de ação individual e de grupo com o objetivo de sintonizar a idéia de etnia na realidade escolar.
A proposta da construção do Mosaico Étnico-Raciais é um exemplo. Para a realização da atividade solicitei a turma de 5ªsérie "emprestada" para a professora de Artes. O envolvimento da turma na realização da tarefa são acréscimos para a reflexão de novos direcionamentos decorrentes das ações construtivas.
A proposta da construção do Mosaico Étnico-Raciais é um exemplo. Para a realização da atividade solicitei a turma de 5ªsérie "emprestada" para a professora de Artes. O envolvimento da turma na realização da tarefa são acréscimos para a reflexão de novos direcionamentos decorrentes das ações construtivas.
EVIDÊNCIAS DE APRENDIZAGENS
Sr. João Correa - Maratonista A proposta de envolver a cada um de nós em informações básicas sobre como têm evoluído as atitudes que os diferentes grupos sociais assumiram em relação às pessoas consideradas anormais ou deficientes.
Um argumento é criar uma relação do conhecimento dos aspectos de base das políticas públicas brasileiras na área da educação especial com a prática social da nossa realidade.
A interação com a leitura das teorias, a construção das atividades propostas, me levaram a algumas curiosidades em contexto dia-a-dia da rua.
Por exemplo: como um cadeirante se locomove no centro de Porto Alegre.
Com a câmera fotográfica na bolsa fui ao centro observar no dia 09/04 e encontrei somente um cadeirante.
Ele se prontificou a dar uma entrevista, deu o seu e-mail para contato, pois, ministra palestras. O assunto de sua preferência é o atletismo, porque, é maratonista e já viajou para o exterior. Justifica que tem facilidade em andar no centro, porque, sua cadeira de rodas é especial para atletas, por isso, quando necessário ele dá um pulo da calçada para a rua quando não tem rampa.
Mas também justifica que não há cadeirantes circulando por causa da dificuldade de acesso, poucas rampas nas calçadas e lojas. Lembra inclusive que a maior dificuldade é viajar de ônibus pois não existe adaptação para cadeirantes em ônibus inter-municipal e estadual.Mora em Niterói-Canoas próximo da estação do trem, isso facilita a sua ida e vinda à Porto Alegre.
PÁSCOA, criatividade e diversidade
O meu passeio ao centro dia 09/04 foi de surpresas, além do cadeirante João, encontrei este lindo visual.
Cestas coloridas de diversos tamanhos na Rua da Praia, Praça da Alfândega no centro de Porto de Alegre. Estas cestas são confeccionadas pelos índios Caigangues.
Algumas cestas são feitas ali mesmo no banco da praça.
INICIANDO O SEMESTRE 2009/1
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